一、新型课程体系建设成绩斐然

   针对专业改革和辽宁省支柱产业需求，2014年应用化学专业教学计划进行全面修订，构建了一套应用型人才培养方案和课程体系。2014级、2015级60名学生已按新版教学计划进行培养。2014版教学计划中设置了三个培养方向：金属腐蚀与防护、精细化学品合成和环境监测，并在专业教育课程平台设置了相应的课程群。学生在修读无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等专业主干课程的同时，需要修读为三个培养方向设置的专业主干课程及专业发展课程。金属腐蚀与防护课程群包括：金属腐蚀与防护、金属腐蚀与防护实验（研究设计型）、磷化与电镀（专业考察）、应用电化学、材料表面技术。精细化学品合成课程群包括：精细化学品合成、精细化学品合成实验（研究设计型）、精细化学品（专业考察）、表面活性剂、精细化工盖伦、涂料化学。环境监测课程群包括：污水处理与评价、环境监测实验（研究设计型）污水处理（专业考察）、环境化学、环境分析、膜科学与技术。

   刘春艳老师主讲的《化工基础（含实验）》课程于2013年获批辽宁省第三批精品资源共享课建设课程。

   王凤平老师主编的《金属腐蚀与防护实验》教材由化学工业出版社在2014年出版发行。

二、实践教学环节改革成果显著

   本专业十分重视实践教学内容与教学方法的改革与创新，形成了“三三”实践创新能力培养模式。在此基础上，2014版教学计划新增了3门研究设计型实验课程（金属腐蚀与防护实验、精细化学品合成实验，环境监测实验）、3门综合型实验课程（有机合成及结构表征、应用化学综合实验、理化测试）， 3门专业考察实践课程（磷化与电镀、精细化学品、污水处理）。改变原来的多人实验体系，加强学生的操作能力的培养。从2014级学生开始，实验课程均改为每位教师每次授课学生人数不超过15人，实验小组由原来的2人一组改为单人操作，教学效果良好。教师在实验教学环节中，结合自身的最新科研成果和研究体会，把相关课程的前沿进展和研究方法不断地引入教学中，把已经成熟的、尤其是本专业学生参与的科研成果直接转化为实验教学内容，增强了学生的科研积极性。

   实践基地建设取得了显著的效果。在现有的工业见习和专业实习基地基础上，我专业同大化集团大连碳化工有限公司、大连东泰产业废弃物处理有限公司和大连永光工贸有限公司初步达成了建立实践基地的意向，三个单位已先后接待100余名学生进行见习和实习。

   我院的虚拟仿真实验教学中心于2014年获批省级虚拟仿真实验教学中心。